На сайте 100500 рефератов в 150 категориях	Искать реферат
Рефераты на 5 с плюсом С нашим сайтом написать реферат проще простого

Способы и методы формирования творческого мышления у детей школьного возраста на примере опыта педагога-новатора Б. Никитина

Категория: Педагогика

версия для печати

Страница: [1] [2]

Национальный Университет

«Киево-Могилянская Академия»

РЕФЕРАТ

Из курса основ педагогики и психологии

На тему: «Способы и формы воспитания творческого мышления на примере опыта педагога-новатора Бориса Никитина »

Студента ФПН 3г / о

Лазаренко Романа

Преподаватель:

Голубева Мария Александровна.

Киев1998

ПЛАН

TOC o «1-2» ПЛАН GOTOBUTTON _Toc420897904 PAGEREF _Toc420897904 0

ПРЕДИСЛОВИЕ GOTOBUTTON _Toc420897905 PAGEREF _Toc420897905 0

ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ И ПОЧВЕ GOTOBUTTON _Toc420897906 PAGEREF _Toc420897906 0

НЕОБХОДИМЫЕ, предусмотрены методы УСЛОВИЯ: GOTOBUTTON _Toc420897907 PAGEREF_Toc420897907 0

ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ИГР: GOTOBUTTON _Toc420897908 PAGEREF _Toc420897908 0

Итак, ПРАВИЛА ИГРЫ: GOTOBUTTON _Toc420897909 PAGEREF _Toc420897909 0

ЗАКЛЮЧЕНИЕ GOTOBUTTON _Toc420897910 PAGEREF _Toc420897910 0

ЛИТЕРАТУРА: GOTOBUTTON _Toc420897911 PAGEREF _Toc420897911 0

НЕученику должен служить учитель, но они оба — духовые.

А дух — это все в целом, смысл, взаимосвязь.

(Герман Гессе)

ПРЕДИСЛОВИЕ

Понятно, что методики, примененные в педагогической науке — это понятные и оправданные на практике пути к получению определенного результата, достижение поставленных целей. А цель уже, собственно, определяетсяособенностями развития общества — теми новыми качествами, которых общество требует от новых своих членов. А поскольку педагогика как раз и призвана формировать подрастающее поколение, то развить в нем новые качества — задача для педагогов.

Сейчас через намечен переход от индустриального общества к информационному, к каждому человеку предъявляютсявсе высшие запросы и поэтому, естественно, в педагогике возникают принципиально новые подходы и разрабатываются новые методы.

В своем кратком описании я хотел бы поговорить о способах развития творческого мышления у ребенка, предложенные педагогом-новатором Борисом Павловичем Никитиным.

Как уже велось в предисловии, за последние несколько десятилетий значительновозросли объемы информации, которыми должен оперировать каждый член общества, поэтому, очевидно, самое важное теперь не просто ознакомить человека с определенными фактами, знаниями, продуктами человеческого духа, а научить его мыслить, структурировать информацию и выбирать ее не хаотично, а целенаправленно. Еще очень важно развивать у человека гибкость ума и дисциплину умственныхпроцессов. Ибо только тогда человек может открыть нечто новое, до того неизвестное, если она будет правдиво и критично подходить к каждой из звеньев в своих цепочках соображения.

По Никитиным, в педагогическом процессе предлагается опираться на несколько общих направляющих принципов, которые соответствуют тому, что написано выше и которые я сейчас попытаюсь обрисовать.

ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ И ПОЧВЕ

Страница: [1] [2]

версия для печати