На сайте 100500 рефератов в 150 категориях	Искать реферат
Рефераты на 5 с плюсом С нашим сайтом написать реферат проще простого

Cтановище детей и молодежи в зарубежных странах

Категория: Педагогика

версия для печати

Страница: [1] [2] [3] [4] [5] [6]

В тогдашней Франции, напротив, деятельность представителей молодго поколения имела преимущественно коллективный характер. Сознание французской молодежи была политизированной, с конца 40-х годов активизировались молодежные политические течения: молодые коммунисты, социалисты, демохристианы.

В Западной Германии за послевоенных лет, как и в США, молодые люди избегаютобщественной деятельности, отдавая предпочтение удовлетворению в личной жизни, в дозвиллли.

Тогдашняя японская молодежь так же скептически относится к традиционным ценностям, однако одновременно проявляет обеспокоенность за судьбу своего государства, желание личным трудом возродить Родину.

«Однако с конца 50-х годов в сознании молодежи разных странразвитого капитализма начинают проступать и усиливаться общие черты. Новый этап развития производительных сил (этап НТР) выдвинул особые требования к периоду взросления молодого человека ... В культуре развитого индустриального общества, где приобретения статуса взрослого требует длительного обучения, овладения многими навыками, знаниями, социальными ролями,процесс взросления, как правило, растягивается на долгие годы «[5, 22].

В странах Запада и в тогдашнем СССР в послевоенные годы все увеличивается удельный вес молодежи, после окончания средней школы продолжает учебу и, соответственно, в более старшем возрасте привлекается к общественному производству.

Было бы упрощением воспринимать это как обязательнуюпредпосылку инфантилизации молодежи. Наоборот, чем продолжительнее период обучения молодого человека, тем большей самостоятельности она приобретает в будущем. Урбанизация, распространение системы массовых коммуникаций, другие атрибуты массового общества ослабляют действие национальных и социальных барьрив между молодежью разных стран и разных социальных групп. Возрастает интенсивностьобщения молодежи, ее духовная культура и роль в обществе. Молодежь проявляет себя как специфическая общность.

В таких условиях уже в 50-е годы в западном, в частности американском, обществе постепенно вызревает конфликт между молодежью и „взрослым“ обществом, связанный с кардинальным расхождением в системах ценностей двух поколений. Америка50-х годов пропитана примитивной потребительской идеологией — потребление материальных ценностей становится из условия жизни человека становится ее целью. „В качестве национального идеала на щит были подняты такие черты, как индивидуализм, личная инициатива, сформирован культ успеха в условиях“ равных воз „, воплощенный в мифе“ американской мечты ». Америка тех времен, завыражением американского социолога Ф. Слейтера, предпочитала правам собственности перед правами человека, требованиям техники перед человеческими потребностями, конкуренции перед сотрудничеством, внешним социальным нормам перед самовыражением личности «[5; 23-24].

Конфликт» отцов " и «детей» нашел выражение в бурных событиях 60-х годов. Тогдашние массовыедвижения молодежи наложили заметный отпечаток на последующее общественное и культурная жизнь Запада. Молодое поколинння внезапно подняло знамя бунта, угрожая разрушить консервативные, по их мнению, устои социума.

Данная проблема, по моему мнению, заслуживает особого внимания уже потому, что нечто подобное произошло двумя десятилетиями позже в советском обществеи до сих пор сказывается в среде украинской молодежи, особенно в крупных городах нашей страны. Именно поэтому важно выяснить причины молодежного «взрыва» 60-х.

В разных странах они были разными. Американскую молодежь беспокоили чрезмерное влияние корпораций на систему высшего образования, ограничения на свободу политической деятельности в студенческих городках- Кэмпус, обвьязкова служба в армии, обусловлена ??войной, которую вели США во Вьетнаме. Для молодых французов большое значение имели изменения в общественном положении гуманитарной интеллигенции и та напряженная ситуация в сфере высшего образования. Активность западногерманской молодежи в то время была связана с болезненной проблемой преодоления духовного наследия нацизма, что обостряласьавторитарными тенденциями в период правления Аденауэра.

Молодежный протест 60-х приобрел разнообразные формы. «Калифорнийский университет Берли в сентябре — октябре 1964 года породил» сит-ины «- сидячие забастовки протеста. В Мичиганском университете 25 марта 1965 было предоставлено толчка серии «тич-инов» — митинг-дискуссий, проведенных вскореболее чем ста американских вузах ... С весны 1965 по весну 1968 года в Америке резко — примерно в 300 раз — увеличивается численность участников антивоенных демонстраций. «[5; 27].

Бурные события развернулись в мае 1968 г. в Париже, когда студенты организовали „фронтальную атаку буржуазной системы“, захватив и разгромив Сорбоннского университет,сооружая баррикады и устраивая кровавые столкновения с силами правопорядка. „От въезда в кабинет ректора на велосипеде к рок-фестиваля с участием 400 тысяч человек, от украшения цветами стволов винтовок национальной гвардии в карнавально-хулиганского захвата парижского театра“ Одеон », в диверсионных актов, уничтожают сотни ни в чем не повинныхлюдей, — вот диапазон акций мятежников «[5; 27-28].

Однако все это многообразие форм имело определенную внутреннюю общность — протест молодежи формировался стихийно, инициатива шла снизу, неизбежно приобретая радикально-антибуржуазного характера, отрицались сами основы общества.

Выступления 60-тых годов в значительной мере были реакцией на гипертрофированныйрационализм окружающей социума, который ассоциировался в сознании молодежи с подавлением личности, лишением ее возможностей для саморазвития. „Как образно писали журналисты в то время, юные побеги, поднявшись на гребне“ движения шестидесятых », озирнулася вокруг и не увидела ничего, кроме пустыни городов, в которых всякое движение души сводился к страху потерятьроскошную жизнь у телевизора с кондиционером «[5, 30].

Какие же уроки описанного выше конфликта поколений? Может ли их анализ дать выводы, полезные для современного украинского общества функционирующее в принципиально иных социальных условиях?

поисках ответа на этот вопрос надо еще раз попытаться выявить специфические причины молодежнойкризиса 60-х. А. Запесоцький и А. Файн считают, что »... в индустриально развитых странах Запада феномен молодежного бунта 60-х был в значительной степени определен резким ускорением темпов жизненных изменений, произошло под влиянием научно-технической революции. Рост социальной и духовной автономии, относительное обособление ее в качестве социально-демографическойгруппы послужили ... моральной, а впоследствии и политической конфронтации поколений. Объяснение взрывного характера этой конфронтации, наверное, следует искать в специфических социально-психологических характеристиках поколения, конфликтует, с одной стороны, и неподготовленности системы буржуазных институтов власти к снятию социальноги напряжения «[5; 34-35]. (В данном случаеавторы изданной в 1990 году книги используют слово «буржуазный» как принятый в коммунистической терминологии прилагательное для обозначения современного общества стран Запада).

Эти характеристики стремительных общественных изменений, по моему мнению, можно принципиально отнести к процессам, происходящим в современной Украины, ведь речь идет не о социально-политическуюнаправленность изменений, а об их темп и глубину. Как пишут те же авторы, «новым поколением приходится вступать в» взрослую "жизнь, принимать самые ответственные (...) решение по выбору профессии, спутника жизни, ценностных ориентиров в условиях, которые коренным образом отличаются от ситуаций тридцатилетнего, даже пятнадцатилетнего, в прошлом ... Чем быстрее темп развитияобщества, тем более культурная дистанция между поколениями. Тем глубже разногласия, острее конфликты "[5; 35].

Хотя при современных условиях положение детей и молодежи в странах Запада выглядит наиболее предпочтительным по сравнению с другими регионами мира, тем не менее и здесь детям и молодежи присущи определенные проблемы — прежде всего, психологические. Современные исследователинаблюдают, в частности, что в американском обществе дается в знаки тенденция демографической инфильтрации, которая проявляется в том, что дети все более приобретают признаки взрослых, взрослые пытаются стать более юными.

«Один техасский законодатель предлагает ввести смертную казнь, начиная с 11 лет, и его, пусть ненадолго, но воспринимают серьезно.Американские подростки изо дня в день совершают все жестокие убийства, взрослые пытаются с помощью психотерапевтов обнаружить в себе ребенка. Первоклассники учатся в школе по программам настолько насыщенными, сложными и стимулирующими конкуренцию, словно они не дети, а корпоративные юристы, работники корпорпаций вместе отправляются в финансируемыекомпанией туристические походы, чтобы создать коллективную спайку «[11; 34].

Похоже, что в американском обществе размываются границы между детством и зрелостью. С одной стороны, Америка влюблена в детей и увлекается заботой о них, с другой — она ??никоим образом не заботится о сохранении детства, которое является не только биологической, но и культурнымконструкцией.

В современных условиях начинают разрушаться установлены около ста лет назад барьеры — законы о детском труде, обязательное образование для детей, правосудия для несовершеннолетних. Сейчас эти барьеры сталкиваются с эпидемией дешевых наркотиков, которыми торгуют дети, и жестокими убийствами, совершенными подростками. В этой связи подвергается критике системаправосудия для несовершеннолетних, которая предусматривает для менее жесткие, чем для взрослых наказание. Нарекания висловлюютьсяч и в адрес общей детского образования.

Уместно привести данные о возрасте, с которого наступает уголовная ответственность. В разных странах он разный: »... в Англии — 8 лет, в Греции, Франции — 13 лет, в ФРГ — 14 лет, в Швеции — 15лет, в Египте, Ливане, Ираке — 7 лет, в Израиле — 9 лет «[6, 10].

В США даже высказывается мнение о том, что, правительство вообще должно устраниться из сферы образования, которая имеет быть отдано на откуп самих родителей. Противоположная точка зрения исходит из того, что в условиях конкуренции к детям, наоборот, должны предъявляться повышенные требования. „Во многихшколах в Атланте, например, собираются отменить каникулы, поскольку уровень конкуренции в современном мире требует от детей еще больших навыков и знания еще большего объема информации „[11; 34].

Искусственно ускоренное приобретение детьми“ взрослых „рис оказывается , между прочим, в том, что, начиная с 60-х годов фото-и телеизображения детей все сексуализуються.Особенно это касается телесериалов для детей и подростков, детских рок-групп и т.д. К тому же дети могут заблаговременно познакомиться с сексом и насилием благодаря компьютерным сетям.

Однако исторический опыт показывает, что дети являются гибких и найсприйнятливишою частью общества, следовательно, беспокоиться о судьбе детства в современных условиях не вартоД.Радишевськийсчитает, что “... необходимо признать изменения, произошедшие в современных детях, а также поддержать позитивные сдвиги и пытаться по возможности контролировать негативные“ [11; 34].

Проблема раннего взросления детей приобретает особо ужасных форм в условиях социальной кризиса, который переживают сейчас народы посттоталитарных стран. Об этом свидетельствуют результаты исследований,проведенных психологами Московского Педагогического Университета. »... К уголовно-наказуемых деяний привлекается все больше детей и подростков. Профессиональные убийцы из числа несовершеннолетних, получающих «гонорар» за каждый меткий выстрел, банды, состоящие из девушек, действующих с заостренной жестокостью, — это не плод воспаленной фантазии, а факты милицейскойхроники «[12, 24].

Из результатов исследований следует, что обычно привлечение ребенка к криминальному миру бывает связано с наркотиками. По мнению ученых, нет универсальных методов предотвращения этого бедствия. Учитывая угрозу увлечение наркотиками опасным возрастом является юность и молодость вплоть 25 лет — в это время формируетсяличность. Другими словами, каждый из подростков и молодых людей может стать жертвой наркотиков. Однако чаще к ним обращаются подростки из бедных семей. Наркомания способствует их вовлечению в злочинв, связанных с вандализмом, терроризмом и заказными убийствами.

Выводы московских психологов неутешительны. Даже на фоне социального неблагополучияподростковая агрессивность ужасает. Опасность угрожает прежде крупным городам России и других новых независимых государств.

Новым негативным явлением для российских подростков становится принуждение к употреблению наркотиков. Его жертвами стаютбь преимущественно дети из обеспеченных семей. При этом применяется следующая схема: преступники выбирают подростка из семьи, имеющейнекоторое материальное благосостояние, приглашают его на вечеринку, где дают ему наркотическое укол. Иногда хватает одного-трех «сеансов», после чего наступает привыкание к наркотикам. Наконец жертва становится платежеспособным клиентом на последующие годы.

"По экспертным оценкам международных организаций, Россия из страны транзита наркотиков превращается в потребителя.Предотвратить этому процессу уже невозможно "[12, 24]. Речь идет о том, чтобы по крайней мере противодействовать этому опасному для молодежи явлению. Непосредственная близость России к нашей стране требует от правоохранительных органов нашей страны быть готовыми реагировать на него.

Страница: [1] [2] [3] [4] [5] [6]

версия для печати