На сайте 100500 рефератов в 150 категориях	Искать реферат
Рефераты на 5 с плюсом С нашим сайтом написать реферат проще простого

Методика изучения теме

Категория: Педагогика

версия для печати

Страница: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

файлы

GAMES DOS WINDOWS WORK

файлы файлы файлы файлы

файлы файлы файлы

Например, при рассмотрении понятия полного имени файла удобно пользоваться схемой, изображенной на рис. 4. Вместе с учениками нужно написать полные имена нескольких файлов, а затем предложить ученикам самостоятельно на отдельных листкахнаписать полные имена других файлов схемы. Так на теоретическом уровне можно провести закрепление введенного понятия.

2.1.2. Путь к файлу

Полное имя файла

GAMES

Scandisk.exe

defrag.exe

E
< br> wolf.exe pre2.exe mylib1.dll a1.pic pismo.txt

mylib1.dll a2.pic

fox.pcx

home.bmp

Урок4.

Тема урока: Состав операционной системы MS-DOS. Загрузка операционной системы MS-DOS.

При рассмотрении вопроса, связанного с загрузкой операционной системы MS-DOS, возможно использовать две схемы, оформленные в виде плакатов (рис. 5, 6).

На первой из этих схем описан состав операционной системы. От учителя здесь понадобится детальнаяхарактеристика каждого из приведенных модулей.

Вторая схема описывает процесс загрузки операционной системы MS-DOS. Учителю здесь также нужно прокомментировать каждый из этапов загрузки, необходимо особо остановиться на файлах конфигурации config.sys i autoexec.bat.

2.1.3. Состав операционной системы MS-DOS

Рис. 5

2.1.4. Загрузкаоперационной системы MS-DOS

Рис. 6

Урок 5.

Тема урока: Операции с файлами. Командный режим работы MS-DOS.

В конце блока теоретических занятий необходимо рассмотреть основные операции с файлами (создание, удаление, восстановление, копирование, перемещение, переименование, загрузка, редактирование и т.д.), а также рассказать о пользователев операционной системе, командной управлении компьютером, обратить внимание на составные части MS-DOS.

2.1.5. Состав операционной системы MS-DOS

Рис. 7

Урок 6.

Страница: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

версия для печати