На сайте 100500 рефератов в 150 категориях	Искать реферат
Рефераты на 5 с плюсом С нашим сайтом написать реферат проще простого

Теория, методология, методика социологического исследования

Категория: Социология

версия для печати

Страница: [1] [2] [3]

Программа социологического исследования

Структура программы

охватывает относительно детальное, четкое И завершено формулировка цели и задач и методологическое обоснование проблемы, определение конкретной цели, объекта и предмета исследований, логический анализ основных понятий, формулировка гипотез и задач исследований; методического определения совокупностихарактеристики использованных методов сбора и обработки первичной социологической информации, логической структуры инструментария для сбора информации, логических схем и их обработки на электронно-вычислительных машинах. Программа — теоретическая основа осуществляемых процедур исследования — сбор, обработку и анализа информации, необходимой для получениятеоретических выводов и практических рекомендаций. Составлен на основе программы организационно-технический план исследования имеет оперативный характер и определяет последовательность осуществления намеченных процедур. Программа и организационно-технический план исследования — утверждаются администрацией учреждения заведения, где ведется исследование. Разделы документов включаютсяв перспективные и текущие планы учреждения заведения и их подразделений. Для руководства исследованием назначается ответственное лицо за весь комплекс и ответственные научные сотрудники за своевременное осуществление исследований соответственно программы и организационно-технического плана. Отправным пунктом любого исследования выступает проблемная ситуация — специфическоеположение объекта социологического исследования, объекта, характеризующееся противоречиями между потребностями помнить, что слишком широкий план исследований требует значительных усилий и продолжительности. Если не удается сразу предоставить формулировке проблемы ясности и четкости, ограничить определенными рамками само исследование, то можно поэтапно осуществлять исследования в соответствииметодике и методологии.

Случается, что в ходе одного исследования приходится искать ответы на ряд других проблем. Однако, такое возможно только в том случае, когда сама программа исследования направлена ??на многообразный социологический анализ. В принципе же идти на изучение нескольких программ в рамках одного исследования нецелесообразно. Во-первых, усложняетсяинструментарий исследования, который становится излишне громоздкий и логично нечеткий, что может снизить качество собранной социологической информации. Во-вторых, теряется оперативность исследования, что имеет большое значение для организации, а это ведет к старению социологических данных, потере их актуальности, а иногда практического смысла. И, в-третьих, опыт показывает нецелесообразность,а иногда это очень трудно одновременно изучать несколько проблем на одном и том же объекте исследования. В современных условиях социологическими исследованиями охвачено практически все стороны и сферы жизни общества. Проведение социологических исследований определяется резкой социальное значимой целью. Непосредственным поводом к осуществлению социологических исследований является реальносуществующие противоречия в развитии социальной системы между ее элементами и отдельными компонентами. Вот такие противоречия и составляют суть проблемы. Следует отличать проблемы социальные и проблемы научные. Социальные проблемы — это социальные, жизненные противоречия, требующие организации целенаправленных действий для их устранения. Научные проблемы — это знания инезнание. Научные проблемы отражают противоречия между знанием потребностей общества и его организацией в определенных практических и теоретических действиях, с одной стороны, и незнанием путей и средств реализации действий — с другой. Постановка научной проблемы означает выход за пределы изученного в сфере того, что должно быть изучено, это означает, что не всегда и не любаясоциальная проблема может быть решена в пределах имеющихся знаний. Поэтому-то решения некоторых проблем требует теоретических и практических действий, функционально направленных на получение нового знания в форме тех или иных теоретических рекомендаций, а в прикладных исследованиях используются старые знания, которых нередко бывает недостаточно. Поэтому-то, как правило, социологическиеисследования комплексные, требующие основательной и аргументированной программы исследований.

Первое требование — необходимость четкой,

Основные требования конкретной, аргументированной программы, идеальной программы Исследования без программы вообще напоминает поиск методом проб и ошибок: растраты энергии часто не оправдывают, не дают ни познавательного, нивообще желаемого эффекта. В процессе исследования оказывается, что понятие «покрываются эмпирическими данными», при отсутствии гипотез неясно, как обрабатывать материал: факты, данные, анализ событий, явлений. Попытки сформировать вопрос на стадии анализа данных, фактов ведет к неверия: материал (факты, данные) собрано неполностью, отбор не удовлетворил потребности, задачиисследования, полученные ответы не на те вопросы, которые предусматривались вначале. Наконец, исследователи приходят к выводу, что в процессе проведенного исследования сделано не все и не так, как планировалось, предполагалось, что теперь сделали бы все совсем иначе. Предварительный вывод нередко возникает и при тщательно, детально разработанной программе. Но здесь сомненияи новые вопросы имеют иной характер — достижение желаемых результатов, эффективности. Возникают обоснованнее гипотезы, требующие специальной, целенаправленной переработки по новой программе. Такое недовольство достигнутыми результатами — плоды творческого поиска, тогда как ранее — факты неиспользованных возможностей.

Второе требование — ясность и точность,детализация программы. Все ее позиции и положения должны быть четкими, все элементы продуманы в соответствии с логикой исследования и ясно сформулированы. При отсутствии ясно выраженной программы участники исследования теряют общий язык, тратят время на уточнение, выверку вопросам, не возникли бы, будь у них общая программа.

Третье требование — логическаяпоследовательность всех элементов, звеньев программы. Нельзя начинать выбор плана, не представляя цели и задачи исследования. Бездумно пытаться формулировать отдельные гипотезы не представляя объекта. Программа — четко и логично сформулированы цель, задачи, ориентиры, объекты, предметы исследования, способы, методы исследования и тому подобное.

Четвертое требование — гибкостьпрограммы. Кажется, что это противоречит логичности, последовательности изучения объекта. А в действительности гибкость программы подчеркивает связанность всех ее звеньев и элементов в динамике развития процесса исследования, обязывает систематически осматривать все разделы, а обнаружив отдельные ошибки, немедленно устранять. Подготовка программы социологического исследования — делоне простое, требует значительных затрат времени и усилий. Практика показывает, что разработка формулировки программы забирает больше времени, чем сам процесс ее реализации. Тщательно продуманная программа социологического исследования — непременное условие ее успешной реализации, высокий уровень научности.

Практические советы Первая. Не начинайте разработку программы, пока не выяснили,в чем главная цель исследования, его практический смысл.

Вторая. Обдумайте и обсудите с другими исследователями: есть проблема довольно значимая и теоретически и практически, чтобы тратить усилия на ее исследование, нет уже готовых аналогов решения, реализации проблемы, не является ли она частью другой, более общей. Обдумайте, не будет ли исследованиетеоретико-прикладным или практически-прикладным, а затем решите: имеете ли достаточные ресурсы (знания, источники дополнительной информации, материальные средства, средства) для проведения исследования. Позаботьтесь в предыдущем варианте программы, как детализировать исследования, наметьте объект и уточните предмет опыта и снова подумайте, какие практические трудности могутвозникнуть в процессе исследования, в какой мере доступны объекты опыта, получите поддержку от ответственных лиц, заинтересованных в изучении и реализации проблемы?

Третья. Важно четко, конкретно сформулировать цель исследования, на которое основной вопрос предполагается получить ответ и насколько детальным должно быть, применительно к выбранному или предполагаемогообъекта. Устанавливаются определенные взаимосвязи и зависимости, разрабатываются различные варианты практических решений определенных проблем.

Окончательно определив, к какому типу принадлежит исследование, разворачивайте системы проблем. Целесообразно сделать эскизы, проекты цели, т.е. задач и пути их реализации, непосредственно или вскользь, либо и вовсе не связано с основнойцелью исследования проблемы и ее, реализации. Важно составить особый список и позже решить, можно реализовать задачу, осуществить цель опыта, пользуясь информацией, нужной для решения, реализации основного исследования. Рекомендуется составить алгоритм вопросов для выяснения особенностей предметной области и объекта изучения: что читать?какую информацию использовать? с кем консультироваться? подобное.

Четвертая. Не жалейте времени на «самообразование», обращайтесь в новитниших открытий, источников информации, литературы по предмету и др.. В них найдете ссылки на фундаментальные работы и опыт, консультируйтесь с доступными и известными специалистами. Определите принципиальный план исследования и, еслиэто будет исследование по плану, программе (что в основном уже реализован), приступайте, начинайте детализацию программы по фрагментам. Сделает первый набросок, накидок основных структурных компонентов связей объекта изучения, выделив предмет анализа соответственно цели и основным задачам исследования. Одновременно формулируйте основные гипотезы и уточняйтесодержательный смысл основных понятий, ставших элементами формирований гипотез.

Пятая. Обсудите с другими исследователями направления исследования, еще и еще раз обратитесь за советом, консультацией к специалистам-исследователей, до практиков и только тогда начинайте систематизированное проработки понятий общей концепции и формулирования рабочих гипотез. Стоитздесь помнить и действовать по пословице: семь раз отмерь, а один раз отрежь. Оформите программу как отдельный документ исследования: это пригодится не только в осуществлении, реализации исследования, но и при подготовке итогового отчета или публикации.

Решение, реализация той или иной проблемы социальной или научной — всегда направлено на достижениетой или иной конкретной цели, конкретной задачи, определение эффективности.

Цель конкретного социологического исследования — общая его направленность, проект действия, определяющие характер и системную упорядоченность различных актов действий и операций. Цель социологического исследования определяет преобладающую ориентацию (теоретическую или прикладную), от которойзависит вся логика его реализации, осуществлению. Теоретическое исследование направляется на получение новых знаний о структуре, функции, закономерности развития, а также разработку, составление новых методик исследования и на обоснование его процедур, конкретно социологические исследования направляются на решение, реализацию практических задач социальнойпроблемы, построение, составление прогнозов о возможном развитии процесса, разработку всесторонне, обстоятельно аргументированных программ совершенствования объекта. Программа имеет четко, ясно ответить на вопрос о том, на решение, реализация которой проблемы и на получение какого результата ориентируется социологическое исследование, то есть какова цель исследования.

Определениецели и задач социологического исследования

важной методологической частью программы является вероятно цель и задачи исследования. Задача социологического исследования — совокупность конкретных установок, целей, направленных на анализ и реализацию проблемы. Задача исследования имеет основные и неосновные (дополнительные) требования к анализу проблемы. Основные задачиисследования определяют поиск ответа на его центральное основной вопрос: какие пути и средства решения проблемы? Может, возникнуть ситуация, когда выдвижение дополнительных гипотез требует выяснения еще каких вопросов. Соответственно и дополнительные задания. Логика социологического исследования обусловлена ??содержанием проблемы. Итак, в исследовании,ориентирующаяся на решение теоретических научных проблем, основными выступают теоретические задачи, а практические задания — неосновные; в прикладном исследовании, наоборот, практические задачи — основные, а теоретические — неосновные. Основные задачи соответствуют цели исследования, а неосновные — выдвигаются для подготовки будущего исследования, решенияметодическим вопросам проверки рабочих гипотез, не связанных с проблемой.

Определение объекта Сформулировав проблему, определив цели и задачи исследования, следует выбрать и объект исследования. Объект социологического исследования — это явление или процесс. Объектом социологического исследования выступает сфера социальной действительности, реалии жизни, деятельностьлюдей и сами люди. Необходимо, чтобы объект имел проблему, то есть объект выступает носителем противоречий. Однако, это определение нуждается и некоторых уточнений, которые отражаются в требованиях, предъявляемых к объекту социологических исследований. Таких требований три. Объект должен характеризоваться, во-первых, четкими, определенными явлениями по таким параметрам, как профессиональная(Или отраслевая) принадлежность, пространственная ограниченность (регион, город, село), ??функциональная направленность (производственная, политическая и проч.), Во-вторых, определенного временной ограниченностью, в-третьих, возможностями его количественных измерений.

Выбор объекта социологического исследования имеет большое значение для его успешного осуществления, реализации. Правильное определениепредмета социологического исследования во многом определяет результативность. Предметом социологического исследования является то сторону объекта, непосредственно предстоит изучать. Обычный вопрос проблемы связано с предсказаниями возможностей выявить закономерность или основную тенденцию противоречия. Необходимо подчеркнуть, что, во-первых, одному и тому же объектусоциологического исследования может соответствовать несколько различных предметов, то есть предмет исследования очерчивает границы познания объекта. Во-вторых, объект и предмет социологического исследования могут совпадать, когда социолог ставит задачу познать всю совокупность эмпирических закономерностей функционирования и развития конкретного социального объекта. В-третьих,предмет социологического исследования имеет сложную структуру. Следует помнить, что правильный выбор предмета конкретного социологического исследования определяется четкой постановкой проблемы, формированием целей и задач исследования и системного анализа объекта. Определение объекта и предмета, который ясно и понятно в теории, на практике гораздо сложнее. При обработкеи разработке конкретного исследования на этапе определения его предмета обязательной процедурой выступает предварительный системный анализ. Его цель — построить гипотетическую (или концептуальную) модель объекта как системы, раскрыв весь комплекс его элементов и связей внутренних и внешних. Анализ модели объекта дает возможность уточнить проблемную ситуацию.Предмет создает предпосылки для выдвижения гипотез, выделения единиц и категорий анализа. Большое знание в социологических исследованиях имеет разработка понятий, то есть языка исследования. Интерпретация понятий социологического исследования — процедура истолкования явлений, событий и т.п., уточнение смысла сути понятий, составляющих концептуальную схему исследования. На основеинтерпретации понятий поддерживается научный уровень исследований, единство существенного содержания элементов и процедур исследования, достигается более полное инструментальное использование понятий как теоретических норм анализа процессов. В социологическом исследовании есть три основных вида интерпретации: теоретическая, эмпирическая, операционная, с помощью которых обеспечивается связьтеоретического и эмпирического анализа процессов, связь теории с реальностью, действительностью явлений и событий, с методами воздействия, поиска, регистрации и анализа эмпирических признаков подобное.

Определив проблему, социолог, прежде всего, пытается выяснить ее на основе имеющихся знаний предыдущего опыта. Точнее, социолог пытается выяснить, объяснить старыми знаниямии опытом то, что еще полностью не познано. Но для полного решения проблемы еще недостаточно таких мер и шагов. Тогда на основе имеющихся знаний делаются некоторые допущения, что, по его мнению, полностью охватывают и объясняют явления, то есть формируют гипотезу. Гипотеза в социологическом исследовании — научное предвидение структуры социальных объектов, характераи сущности связей между социальными явлениями. Основная функция гипотезы заключается в получении новых научных высказываний, совершенствуют или обогащают имеющиеся знания. Отличается научная гипотеза тем, что новые высказывания можно назвать научными гипотезами в том случае, если они, во-первых, составляют научный вывод из доказанных положений (например,законов статистики или практически полученных данных наблюдений и др.)., во-вторых, составляют высказывания, получении путем научных выводов с целью объяснения соответствующего явления, в-третьих, абстрагированы на эмпирических данных и подтверждены практикой или соответствующей теорией. Научная гипотеза, и в том ее сила, может быть сформулирована только в результатепредварительного анализа объекта.

Роль гипотезы в социологии, как и в любом научном исследовании, чрезвычайно велика. Социологи часто повторяют выражение Дмитрия Менделеева: лучше держаться такой гипотезы, что со временем окажется ложной, неверной, чем никакой. Роль гипотезы заключается, во-первых, в том, что опыт науки, общественной практики, опыт исследователя(Включая интуицию) служит своеобразным «спусковым механизмом» для перехода к важным эмпирическим процедурам, призванных окончательно дать новые знания об объекте. Известный социолог Макс Роберт Коэн однажды в шутку заметил: гипотезы возникают у людей, которые думают. В современных условиях процесс постановки гипотез не удалось формализовать и трудно поверить в решениетакой задачи. Опираясь на опыт / большого количества проведенных социологических и других научных исследований, можно назвать некоторые источники гипотез. Во-вторых, обычное сознание, которое формируется в процессе повседневной жизни людей и включает знания и навыки, складывающиеся в процессе трудовой деятельности, обычаи, непосредственно житейские нравственные нормы идр.. Иногда возникает вопрос: стоит вести исследования, если утверждение гипотезы и так известно? Так, стоит, потому что обычное сознание не может дать обоснованного ответа на многие вопросы. Другим источником построения гипотез может выступать аналогия. Метод давно известен в науке. Суть метода аналогии заключается в том, что полученные знания при исследованиикакого объекта применяются на другой, менее изученный, менее доступный. Необходимо помнить, что выводы, полученные по аналогии, зачастую правдоподобные.

В современной социологической теории сформулированы основные нормативы процедур выдвижения, обоснования и проверки социологических исследований и гипотез. Во-первых, согласно восходящим, начальнымметодологическим принципам философии и социологии, соответствующие научные положения, выводы, истинность которых подтверждается научно установленными фактами. В случае выдвижения гипотезы, что опровергает, уточняет сформулированы теоретические положения, необходима экспериментальная проверка гипотезы и установления ее логических связей с опровергнутыми положениями;во-вторых, обязательность теоретической интерпретации понятий, составляющих гипотезу. Гипотеза проверяется всеми средствами и методами исследований с целью установления истинности. Формулирование гипотез должен предусматривать способ и метод его проверки, внутреннюю несперечливисть и логическую обоснованность гипотезы, ее построение должно соответствовать логическим правилам;в-третьих, эмпирическая обоснованность, обязательность эмпирической и операционной интерпретации гипотез. На этапе выдвижения гипотез исследователь осуществляет: сбор исходных данных, теоретических и эмпирических сведений об объекте, проблемы исследования для выдвижения гипотез: выдвижение восходящих предсказаний характера связей объекта, факторов проблемной ситуации,способах реализации проблем, стоящих на основных теоретических положений, интуитивных предвидений, в-четвертых, уточнение содержания предполагаемых средств теоретической и эмпирической интерпретации понятий, составляющих предвидения; уточнение логической формы предвидений, соотношение объема и содержания понятий, составляющих предвидения.

На этапеобоснование гипотез осуществляется:

классификация выдвинутых предположений, установление логической связи между отдельными предсказаниями, выделение наиболее общих предположений, характеризующих существование и значимые аспекты проблемы, способы реализации основных задач исследования;

выделение основной гипотезы. Уточнение теоретического содержаниякритериев и показателей эмпирической и теоретической гипотез. Этап проверки гипотез включает получение фактических данных, расчет показателей, характеризующих отражены в гипотезе связи, их толкование, экспериментальную проверку гипотез, принятие или отклонение эмпирических гипотез соответствии с установленными критериями, анализ побочных данных, фактовподобное.

3. Методы социологических исследований

Страница: [1] [2] [3]

версия для печати