На сайте 100500 рефератов в 150 категориях	Искать реферат
Рефераты на 5 с плюсом С нашим сайтом написать реферат проще простого

Культура в системе общества

Категория: Культура

версия для печати

Страница: [1] [2]

Для понимания места и роли культуры в жизни общества большое значение имеет уяснение взаимодействия культуры с различными сферами жизни общества и, прежде всего, взаимодействие культуры и экономики. В понимании этого взаимоотношения выделяются две противоположные позиции. Первую позицию найбилш ярко представляет марксизм. С точки зрения марксизма главную роль в жизни общества играет материальное производство. "Люди прежде чем заниматься наукой, политикой, философией, религией должны производить материальные блага" (есть, пить, одеваться, иметь жилище). Культура вырастает из экономической деятельности человека, обслуживает эту деятельность. Однако марксизм подчеркивает наличие обращения связи.

Противоположную позицию занимают Э. Дюркгейм и М. Вебер. Они считают, что именно культура играет решающую роль в жизни общества, забазпечуе его целостность и развитие, влияет на все сферы общественной жизни и, прежде всего, на экономику. В своей работе "Протестантская этика и дух капитализма" немецкий социолог М. Вебер пытался доказать, что определенная субкультура создала такие мотивации поведения, которые стиму-лювалы представителей этой субкультуры к усиленному поведения своих дел на рыночных капиталистических началах и способствовали формированию капиталистических производственных отношений.

Следовательно, культура играет важную роль в жизни общества, которая заключается в том, что культура выступает средством аккумуляции, хранения и передачи человеческого опыта. Эта роль культуры реализуется через ряд функций.

Образовательно-воспитательная функция. Можно сказать, что именно культура делает человека человеком. Индивид становится человеком, членом общества, личностью по мере социализации, т.е. усвоения знаний, языка, символов, ценностей, норм, обычаев, традиций своего народа и всего человечества. Культура личности ассоциируется с развитыми творческими способностями, пониманием произведений искусства, свободным владением родным и иностранными языками и т.п. Все это достигается в процессе воспитания и обучения.

Интегративная и дезинтегративна функция. На эти функции особое внимание обращал в своих опытах Э. Дюркгейм. Согласно Дюркгейму, освоение культуры создает у людей, членов того или иного общества, ощущение общественности, принадлежности к одной нации, народу, религии, группе и т.п.. Таким образом культура объединяет людей, интегрирует их, обеспечивает целостность общества. Однако объединяя одних на основе какой-либо субкультуры, она противопоставляет их другим, разъединяет более широкие спивсуспильства. Внутри этих более широких спивсуспильств могут возникать культурные конфликты. Таким образом культура может нередко выполнять и дезитегруючу функцию.

Регулирующая функция. В ходе процесса социализации ценности, идеалы, нормы поведения становятся частью самосознания особистости.воны формируют и регулируют ее поведение. Можно сказать, что культура в целом определяет те рамки, в которых может и должен действовать человек. Культура регулирует поведение человека в школе, семье, на производстве и быту подобное тому, что она содержит систему запретов и предписаний. Их нарушение приводть в действие определении санкции, установлении спивсуспильством и пидримуються силой общественного мнения и различных форм ин-туционального принуждения.

Вывод.

Необходимо отметить, что культура не зводоиться к ценностям как готовых результатов. Она вбирает в себя степень развития самого лоюдины. Без человека нет культуры. Культура неотделима от всей жизнедеятельности человека. Человек является носителем и творцом культуры, она является прежде всего культурно-историческое существо. Ее человеческие качества есть результат усвоения им языка, ценностно ориентаций общества, а также опыта и навыков к труду, традиций, обычаев, духовных и материальных ценностей, оставшихся от предыдущих поколений и те, что создает он сам.

Вообще существует около 246 определений термина "культура". Соответственно существует много взглядов на этот счет. Поэтому очень трудно придерживаться какой-то конкретной точки зрения и каждое из них описать. В этой работе приведены некоторые из них.

Литература:

Радунин "Социология: конспект лекций" М.95-96

Н. Смелзер "Социолгия". Москва 94.

Философия: Учебник / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко Москва 1998.

Страница: [1] [2]

версия для печати