Ткачества гобелена
Страница: [1] [2] [3]
2) Для учителя: иллюстрированные рисунки переплетений нитей, рама для ткачества, нитки, ножницы, вспомогательные инструменты.
Тип урока: Комбинированный.
Ход урока
И. Организационная часть
Подготовка рабочих мест, наглядности.
Учитель:
- Здравствуйте, дети! Убедитесь, что подготовлен необходимые принадлежности для урока? Лишние предметы уберите с парт.
Учитель проверяет присутствие учащихся на уроке и наличие нужного принадлежности к уроку.
II. Сообщение темы и задач урока.
Активизация внимания учащихся.
Учитель:
- Что мы делали на предыдущей двух уроках?
Ученик:
- На предыдущих уроках мы изучали инструменты, материалы и устройства для ткачества ковровых изделий, ознакомились со свойствами нитей и ткани, декоративным и прикладным значением ковровых изделий. Также изготовили эскиз изделия.
Учитель:
- Тема сегодняшнего урока является продолжением предыдущих тем. Постепенно мы перейдем к выполнению изделия.
Итак, тема урока: Ткачество коврового изделия. Подготовка инструментов, материалов и устройств для ткачества. Начало ткачества.
(Ученики записывают тему урока).
Мы научимся заправлять основу, вязать ремизки и закреплять эскиз.
III. Предварительное планирование технологического процесса.
Ученики записывают план работы, знакомятся с инструкционные карточками.
План работы
Закрепление основы на раму.
Разделение основы на четные и нечетные нити и привязывания ремизок.
Прикрепления картонного эскиза.
Подбор ниток в соответствии с цветами эскиза.
Определение способа ткачества.
После ознакомления с планом работы учащихся, они записывают методические приемы работы (кратко).
IV. Инструктаж по изготовлению изделия (объяснения учителя).
Учитель раздает рамки для ткачества ученикам:
Страница: [1] [2] [3]
версия для печати
Читайте также:
— Разработка методолигии создание благоприятного имиджа Украины
— Творчество
— "Солидарность" в Польше
— Плавание. Виды плавания
— Украинская в годы второй мировой войны
|