На сайте 100500 рефератов в 150 категориях	Искать реферат
Рефераты на 5 с плюсом С нашим сайтом написать реферат проще простого

Мотивация как системное качество личности

Категория: Психология

версия для печати

Страница: [1] [2] [3]

К условиям перехода из одного структурного уровня мотивации на другой (более высокий) можно отнести:

И условие — выбор направленности поведения личности за счет

осознание потребностей;

ИИ условие — сформированность смыслового отношения к окружающим

объектов и явлений;

С определенных условиях структурного повышения мотивации личности,где мотив как внутренний побудительный фактор выступает в виде осознанной необходимости, хотелось бы подчеркнуть его возможность реализации не только в предметном содержании, но и в эмоционально-смысловом.

Общее содержание конкретной деятельности — это сплав ее частичных, парциальных смыслов, каждый из-которых отражает ее отношение к одной из потребностейсубъекта, связанная с данной деятельностью. В этом процессе и проявляется смыслообразующий функция мотива. Смыслообразования — это процесс, в результате которого те или иные объекты или явления приобретают для субъекта личностного смысла.

Мотив выступает тем самым как "источник смысла обьеектив и явлений, значимых в контексте деятельности, которая разворачивается «(6).Смыслообразующих мотивов представляют собой относительно стабильные смысловые образования, характеризующие структуру личности. Личностный смысл, который входит в внутреннее движение сознания личности, обнаруживает себя в плане сопоставления мотивов и действий, а точнее — различных мотивов одной и той же деятельности, выражающей смысловое отношение личности.

Рассматриваяличность как субъект деятельности, приходится исследовать то, как личность преобразует, создает предметную действительность, в том числе и саму себя, вступая в активное отношение к своему опыту, к своим потенциальным мотивам, к своему характеру, способностям и к продуктам своей деятельности. Итак, личность следовало бы рассматривать как совокупность смысловыхотношений человека в мире, которые приобретаются в процессе жизни, в обществе и которые обеспечивают ориентирование в нем.

Каждое отношение несет в себе мощный мотивационный заряд, истоки которого находятся в сфере потребностей человека. Мотивационные тенденции является «энергетическим» компонентом отношение, определяющий его силу и значение. В процессе формирования отношенияпополняются многими содержательными, информационными характеристиками, определяющими его индивидуальное своеобразие и место в сознании человека.

В заключении проведенного анализа проблемы мотивации личности можно сделать выводы.

Решающее значение в решении проблемы отводится мотива. Если свести мотив к предмету, то мотив перестаетвыполнять функцию соотношения мотива и деятельности. Интенционально направленность деятельности определяется не предметом необходимости, а предметом деятельности. То, на что направлена ??деятельность, не выступает предметом соответствующей потребности. Это характерно для сложных форм деятельности.

Направленность деятельности детерминирована целостной ситуацией ее протекания.Согласно теории деятельности, на основе факта влияния ситуации на субъекта, который побуждается к деятельности потребностями, возникает целостное состояние смыслового отношения, положенное в основу каждой его деятельности. В феномене смыслового отношения отражены все необходимые внутренние и внешние условия активности, поэтому деятельность, которая разворачивается на смысловойоснове имеет целесообразный характер.

Смысловые отношения выступают как психологический механизм регуляции деятельности и обеспечивают единство и упорядоченность структурного состава деятельности и ее направленности. Итак, смысловые отношения выступают системообразующим фактором мотивации личности. Формирование личностных качеств и его бытия обеспечиваетактивная, самостоятельная реализация отношений.

ЛИТЕРАТУРА

1. Вилюнас В.К. Эмоции и ситуативное развитие мотивации. — Тезисы докладов конференции «Развитие эргономики в системе дизайна». — Боржоми, 1979. — С. 243-244.

2. Забродина Ю.М., Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности человека. — Вопросы психологии,1989, — № 6. — С. 100-108.

3. Леонтьев А.А. Единицы и уровни деятельности. — Вестник МГУ, серия № 14 «Психология». — 1978. — № 2. — С.3-13.

4. Леонтьев А.Н. Деятельнооть. Сознание. Личность .- М.: Политиздат, 1975.

5. Леонтьев В.Г., Банков С.А. Мотив как интегральннй побудители и регулятор деятельности. — В кн.: Мотивация учебной деятельности.- Новосибирск, 1983. — С. 40-48.

6. Леонтьев Д.А. Структурная организация смысловой сферы личности. — Дис. на соиск. уч. в. канд. психол. наук. — М.: 1988.

7. Патяева Е.Ю. Ситуативное развитие и уровни мотивации. — Вестник МГУ, серия № 14 «Психология», 1983. — № 4 .- С .23-33.

8. Смирнов С.Д. Психологическая теория деятельности иконцепция Н.А. Бернштейна. — Вестник МГУ, серия № 14 «Поихология», 1978. — № 2.-С.14-25.

9. Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые образования в психологической структуре направленности личности. — Дис. на соиск. уч. в. доктора психол. наук. — М.: 1992.

10. Шорохова Е.В. Психологический аспект проблемы личности. — В кн.: Теоретические проблемыпсихологии личности. — М.: 1974 .- С.3-33.

АННОТАЦИЯ

В данной статье представлен системный подход к изучению мотивации личности. Попытка Теоретической парадигмы проблемы очерчена четкими рамками методологических принципов изучения мотивации. Особое внимание обращено на поривневий аспект развития мотивации а также ее операционно-деятельностнуюи субъективную формы проявления.

ANNOTATION

Motivation as the systematic of personal.

This article introduces the systematic approach to the study of a motivation of the person. < br>

Страница: [1] [2] [3]

версия для печати