На сайте 100500 рефератов в 150 категориях	Искать реферат
Рефераты на 5 с плюсом С нашим сайтом написать реферат проще простого

Ткачество в Украине

Категория: Культура

версия для печати

Страница: [1] [2] [3]

- Внимание, слушаем объяснения! Способом наматывания на раму основания есть разные в зависимости от вида рамы. Перед вами есть рамка с гвоздиками, поэтому основу наматываем на них. Сначала закрепим конец нити на 1-м гвоздике верхнего ряда нижней перекладины. Натянем нить и забросим на верхний гвоздь, а второй гвоздик этой перекладины обкрутит нитью и тогда натянем нить к нижнему перекладины. Так продолжаем наматывать основу. (Учитель показывает наглядно последовательность намотки основы на гвоздике).

- Натянутые нити основы должны быть так, чтобы в зев проходила ладонь.

- Для переплетения основы с нитями спиткання нужно менять положение четных и нечетных нитей. Поэтому изготовим ремизки: нарежем на равные отрезки (не менее 30 см) крепкие нити. Каждую нечетную нить основы обхолюють отдельной ремизки, конца выводят в перед. Каждые 8-10 ремизок вяжут узелком за концы. При поднятии узлов ремизок будет варьироваться зев. Однако перед вязанием ремизок нужно разделить нити основы на четные и нечетные равномерным цепочкой, выполненным справа налево (учитель показывает).

После вязки ремизок, снизу к раме крепим картонный эскиз (учитель показывает способы крепления картона).

- Перед началом ткачества нужно проанализировать и сопоставить цвета нитей с цветами картинки, продумать способ ткачества.

V. Практическая работа.

а) Инструктаж по технике безопасности

Учитель:

- А какими острыми предметами мы будем пользоваться при работе?

- Да, ножницами и можем использовать крючок для выполнения цепочки. Повторим правила безопасности с этими острыми предметами.

Ученик:

- На столе ножницы с сомкнутыми лезвиями нужно класть справа. Передавать ножницы держа за закрытое лезвие, нельзя отвлекать тех, кто работает с ножницами. Крючок тоже нужно передавать ручкой вперед, чтобы не травмировать друг друга.

б) Выполнение технологических операций

Самостоятельная работа учащихся

- Начинаем работать самостоятельно. Когда возникают вопросы, я буду подходить для объяснения к каждому.

в) Индивидуальная работа учителя.

Повторный инструктаж учитель проводит с учащимися на рабочих местах и ??фронтальный при необходимости. Учитель подходит к каждому ученику, указывает на ошибки, помогает.

VI. Итог урока.

Перед окончанием урока учитель с учениками проводит анализ работы, отмечает лучшие результаты их выполнения.

- Итак, что мы изучали на уроке?

Ученик:

- На уроке мы изучали как заправлять раму для ткачества, прикреплять эскиз к раме, выполнять ривняльний цепочку.

Учитель:

- Данную работу мы продолжим выполнять на следующем уроке.

Учитель организует и контролирует уборку рабочих мест (Дополнения 11.43-48 - наглядность до конспекта).

Выводы

Упражнения с ковроткачества имеют важное трудовое и эстетическое воспитательное значение для детей. При привлечении их к занятиям ткачеством обязанностей принцип постепенного наращивания сложности работы. Этом следует поработать. Не стоит сразу браться за выполнение очень сложных изделий, а от выполнения простых переходить к более сложным. Каждая начата работа должна быть доведена до конца. Нужно тактично предлагать помощь ребенку, поддерживать ее заинтересованность, поощрять. Когда же задача окажется слишком тяжелым для ребенка, - нужно работать вместе с ней до окончания исполнения изделия.

Введение в учебную программу по художественной работы для общеобразовательной школы уроков ткачества требуется и дает учащимся основные понятия о ткани, знакомит со способом ее образования и разновидностями ковров и ковровых изделий.

Искусство ткачества непременно заинтересует детей своей неповторимостью и своеобразием. Навыки ткачества повышают индивидуальную художественное мастерство ученика, в будущем будут способствовать избранию учениками ткацких профессий.

Важно отметить, что украинское искусство ткачества тесно связано с национальной культурой и обычаями украинского. Поэтому уроки ткачества сближают детей с традициями и культурой родного края, знакомит их с творчеством народных мастеров.

Страница: [1] [2] [3]

версия для печати