На сайте 100500 рефератов в 150 категориях	Искать реферат
Рефераты на 5 с плюсом С нашим сайтом написать реферат проще простого

История 11 класс

Категория: Всемирная история

версия для печати

Страница: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

Билет № 1

1.1 Сравните планы Антанты и Тройственного союза в отношении Украины накануне Первой мировой войны. Раскройте ходе военных действий на территории Украины в 1914г.

Первая мировая война, на пороге которой стоял мир, носила захватнический характер со стороны обеих враждующих блоков. Украинские земли были объектом их экспансии. На них претендовали Россия, Австро-Венгрия, Германия и Румыния.

Россия, которая на международной арене выставляла себя защитником славянских народов, стремилась завершить дело русских царей, объединить все земли Киевской Руси под своим главенством. В ходе войны она пыталась завладеть Галичиной, Буковиной, Закарпатьем. По гарбання этих земель преследовало цель подавить гнездо "мазепинства", которое распространяло свое влияние на Надднепрянское Украины Все планы российского генерального штаба острием наступления русской армии направляли в Галичину.

Австро-Венгрия, в свою очередь, посягала на Волынь и Подолье Накануне войны австрийский император обещал украинским политическим деятелям, что на украинских землях Австро-Венгрии и отторгнутых от России будет создано отдельную административную единицу с

широкими автономными правами под главенством Австро-Венгрии.

Широкие планы относительно Украины разрабатывались в Германии, как со стороны военных, так и со стороны промышленников и политиков. Так, один из самых влиятельных немецких промышленников Август Тиссен заявлял: "Россия должна отдать нам прибалтийские провинции ..., часть Польши и Донецкий бассейн с Одессой, Крымом и Приазовьем ..." В 1897г. немецкий публицист Пауль Рорбах писал: "Кто владеет Киевом, тот имеет ключ от России". Особенно привлекательной Украина с ее сырьевыми и продовольственными запасами стала для Германии на завершающем этапе войны, когда собственные ресурсы были фактически исчерпаны.

Сразу после начала Первой мировой войны украинские земли стали театром военных действий между российской армией и войсками австро-германского блока или прифронтовой зоной. На этой территории действовал российский Юго-Западный фронт.

В августе-сентябре 1914г. россияне направили свой удар в Галичину, где развернулась Галицкая битва. В результате этого сражения русские овладели Восточной Галицией, Северной Буковиной. И вышли к карпатским перевалам. Там разгорелись тяжелые бои. Русские вступили во Львов, Черновцы. Во время битвы австро-венгерские войска потеряли 400 тыс. человек, из которых 100 тыс. были пленены. Только благодаря срочной помощи со стороны Германии и переброске войск с других фронтов Австро-Венгрия избежала окончательного разгрома. Овладение Галичиной характеризовалось россиянами как завершение "дела великого князя Ивана Калиты".

Следующим удачей россиян стало успешный осада крепость Перемышль, которая капитулировала 22 Марта 1915г. В результате россияне взяли в плен еще 120 тыс. австрийцев и захватили 400 орудий.

На завоеванной территории российская власть установила режим, который, по словам главы российской администрации Галиции генерал-губернатора графа Алексея Бобринского, имел ввести «русские начала" в жизни населения края. Так, в Галичине вводились русский язык и российское законодательство. Закрывались украинские школы, другие учебные заведения, культурные организации. Началось возвращение греко-католиков в православие. Почти всех представителей украинской элиты, которая осталась в крае, а также верхушку греко-католической церкви во главе с митрополитом А. Шептицким, вывезено вглубь России. Состоялись еврейские погромы. Российская оккупация продолжалась до весны-лета 1915г.

1.2 Расскажите о культурной жизни в Украине во второй половине 40-х - начале 50-х годов

Возрождение культурной жизни в Украине в послевоенные годы подвергалась большие трудности. Культурное строительство, по-прежнему финансировалось по остаточному принципу. Победа СССР в войне усилила развитие в советском обществе процессов, взаимно-исключающие друг друга: укрепление тоталитарного режима (официально считалось и активно пропагандировалось, что именно он обеспечил конечный успех) и рост общественного сознания. Война радикально подорвала идеологию "винтика", ведь ее могли выиграть только самостоятельно мыслящие, а не слепые исполнители воли вождя.

Огромный жертвенный вклад народа в победу пропорционально увеличил в его сознании не только чувство самоуважения, но и положил начало возрождению чувства хозяина страны, общества, истории. Существенное влияние на мировосприятие украинские произвело пребывания за границей, знакомство с западным образом жизни. Война показала народу всю аморальность, антигуманность режима абсолютной личной диктатуры, создав предпосылки для критической оценки обществом и системы власти, и личности руководителя. Существовало убеждение, что после огромных жертв и победы украинский народ, как и другие народы СССР, заслуживает улучшение материальной жизни и справедливый демократический строй.

Однако ответом режима на эти требования времени стали не реформы, а его самоконсервация. Сталинський режим усилил контроль над обществом, особенно в области идеологии. Проявления национального самосознания, критический подход к любым явлениям общественной жизни, отступление от регламентированных пропагандистских стереотипов - все это квалифицировалось как украинский буржуазный национализм, космополитизм, антисоветская деятельность и, как следствие, вело к моральному и физическому уничтожению деятелей культуры.

Восстановление разрушенных во время войны школ, учреждений культуры, научных учреждений началось после освобождения территории Украины от немецко-фашистских захватчиков. Распространение получило движение за восстановление разрушенных и строительство новых школьных помещений силами, средствами, руками самого населения - "методом народной стройки". В 1944-1945 гг в республике было восстановлено и построено 1669 школ. Довоенная сеть школ практически восстановилась, но этого не хватало: в середине 50-х годов 16 тыс. школ (33,2% от их общего количества), в которых обучалось 1,67 млн. детей, вынуждены были организовывать занятия в две, а то и три смены. Значительное количество этих заведений, особенно в сельской местности и в рабочих поселках, размещалась в помещениях, мало приспособленных для занятий. Школы постой-ка испытывали острую потребность в учебниках, тетрадях и учебном оборудовании.

Трудности, стоявшие перед образовательной системой, привели к быстрому росту вечерних школ. Были учреждены также курсы для взрослых, профессиональные заочные школы. В 1953 г. осуществлен переход к обязательной семилетнего образования.

Вследствие проведенной после войны реорганизации количество высших учебных заведений в СССР уменьшилась, тогда как количество студентов возросло с 99 до 325 тыс. в 1956 г. Правда, почти половина из них училась на заочных и вечерних отделениях.

В послевоенные годы возобновилась работа научно-исследовательских учреждений Украины, внесен ряд изменений в организацию научных исследований. В 1945 г. насчитывалось 267 научно-исследовательских учреждений, в 1950 г. - 462, в том числе более ЗО академических институтов. Укреплялась, хотя и медленно, материально-техническая база научно-исследовательских учреждений. Рос кадровый потенциал. Количество ученых достигла в 1950г. 22,3 тыс. человек.

Ученые Украины достигли значительных успехов в исследовании фундаментальных наук, их приближении к потребностям хозяйства. В республике в 1946г. был запущен первый в СССР атомный реактор. В 1956г. генеральным конструктором строительства космических кораблей в СССР стал выходец из Житомирщины С. Королев. Под руководством С. Лебедева в Киеве в 1948-1950 годах было изготовлено первую в Европе цифровую вычислительную машину. Значительным техническим достижением была построение в 1953 г. крупнейшего тогда в мире цельносварного моста через Днепр длиной более 1,5 км.

Значительный ущерб развитию биологических наук нанесла "лысенковщина". В 1947-1948рр. возобновились преследования генетиков. Президент Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук Т. Лысенко, поддержанный Сталиным, объявил ген мифической частицей. В Украине преследований подверглись ученые-биологи Д. Третьяков, М. Гришко, И. Шмальгаузен, И. Поляков, С. Делоне, что на многие годы затормозило развитие биологической науки.

В сложных условиях работали деятели литературы и искусства. Вопреки обстоятельствам, в 40-50-х годах создано немало произведений, которые оставили заметный след в художественной культуре украинского народа.

Особую популярность в послевоенные годы получила творчество О. Гончара, автора трилогии "Знаменосцы", повести "Земля гудит". Плодотворно творили также прозаики В. Козаченко, В. Собко, писатель и режиссер Александр Довженко, юморист Остап Вишня (П. Губенко), поэты М. Рыльский, П. Тычина, В. Сосюра, А. Малышко, Л. Первомайский.

Несколько восстановлено Украинская национально-культурная жизнь испытало удар в период "ждановщины" (1946-1949 гг).

За период с 1946 по 1951 г. было принято 12 партийных постановлений по идеологическим вопросам. Травили не только писателей. Преследований потерпели украинские композиторы Б. Лятошинский, М. Колесса, М. Вериковский, К. Данькевич (опера "Богдан Хмельницкий"), ученые. .

В конце 40-х - начале 50-х годов развернулась борьба против "низкопоклонства" перед Западом, "космополитизма". Объектом преследований были избраны литераторы, художники, ученые.

1.3 Раскройте вопрос о создании Организации Объединенных Наций, роль и место Украины в этом процессе

1 января 1942 в Вашингтоне была подписана декларация 26 государств о бескомпромиссной борьбе против фашистского блока - Декларацию Объединенных Наций. Осенью 1944г. представители СССР, США, Англии и Китая подготовили предложение о создании 00Н и обсудили основные положения Устава 00н, но не смогли до конца решить проблемы основания Организации Объединенных Наций.

На Ялтинской конференции в феврале 1945 г. было принято решение о созыве учредительной конференции 00Н 25 апреля 1945 в Сан-Франциско. Участниками конференции могли быть все государства, которые объявили войну Германии и Японии до 1 марта 1945 Право стать членами 00Н получили украинские и Белорусская ССР.

При обсуждении вопроса механизо деятельности 00Н между лидерами 3-х государств возникла дискуссия. Позиция Сталина состояла в том. что великие державы, вынесшие на себе основное бремя войны, несут ответственность и за мир. Поэтому малым странам в 00Н не нужно предоставлять таких прав, пользуясь которыми они могли бы противоречить великим державам. Рузвельт согласился с этим мнением Сталина. Черчилль, однако, возразил: "Пусть орел позволит малым птичкам петь, однако обращать внимание на их пение не стоит".

Страница: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

версия для печати