На сайте 100500 рефератов в 150 категориях	Искать реферат
Рефераты на 5 с плюсом С нашим сайтом написать реферат проще простого

Особенности обучения устной монологической речи лицеистов старших классов

Категория: Лингвистика

версия для печати

Страница: [1] [2] [3] [4] [5]

— Отделять главное от второстепенного;

— акцентировать внимание на главных идеях или фактах высказывания;

— определять наиболее приемлемый порядок следования фактов, пукто или идей;

— где необходимо наводить конкретные примеры для объяснения;

— анализировать и делать логические выводы;

— аргументировать свою точку зрения;

-доказывать тезис по аналогии, от противного, дедуктивным, индуктивным путем;

— отличать факты от мнений;

— определять альтернативы решения проблемы;

— сверять соответствие продукта вещания до коммуникативного замысла.

При обучении лицеистов каждому виду монолога необходимы следующие учебные умения:

Монолог — описание

умениезаинтересовать слушателей описываемым объектом;

умение мобилизовать весь свой жизненный опыт связан с описываемым объектом;

умение последовательно описывать объект от общего к частному;

умение давать субъективную оценку качествам описываемого объекта.

умение делать описание более живой, используя разнообразные структуры;

умениеделать вывод.

Монолог — рассказ

умение привлечь внимание к своей рассказа;

умение спланировать рассказ и начать ее;

умение рассказывать историю в хронологическом порядке ;

умение рассказать рассказы в нехронологичний последовательности, чтобы придать повествованию рассказа таинственный характер, или ввести в него детективныеэлементы;

умение украшать рассказ, делать ее более живой;

умение высказать свою точку зрения и дать оценку событиям, которые происходят.

закончить рассказ оповидння.
< br> Монолог — сообщение

умение придать высказыванию весомости;

умение выделять главную информацию;

умение давать резюме и кратко излагатьсодержание;

Страница: [1] [2] [3] [4] [5]

версия для печати