На сайте 100500 рефератов в 150 категориях	Искать реферат
Рефераты на 5 с плюсом С нашим сайтом написать реферат проще простого

Формы и методы научного познания: Системный подход как метод познания мира

Категория: Философия

версия для печати

Страница: [1] [2] [3] [4] [5]

Искусственные системообразующие факторы

Эти факторы создаются человеком и могут носить как внутренний, так и внешний характер. Они являются внешними, когда элементы образуемой системы индифферентный друг к другу (куча камней, мешок зерна); и могут быть внутренними, когда образуемая ими система выступает как единство подобных элементов.

МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯСИСТЕМ

Возникновение

С материалистической точки зрения существующий мир в целом не возникает и не исчезает, он существует вечно, представляя собой взаимосвязь, взаимодействие конкретных материальных систем. Возникновение — есть одна из форм движения материи. Это понятие отражает процессы присущие всем конкретным явлениям органической и неорганической природы, обществаи мышления [2]. Эта универсальность дает полное право считать «возникновение» философской категорией.

Каждое явление имеет свое начало, то есть возникает, но возникает не на пустом месте, а на базе предыдущего и проявляется при благоприятных условиях. Возникновение также теснейшим образом связано с понятием «новое». Появление нового и есть возникновение, а новоезарождается в недрах старого, на его базе.

Процесс возникновения можно разделить на два этапа:

скрытый, когда появляются новые элементы и происходит их количественный рост

2) явный, когда новые элементы образуют новую структуру, то есть новое качество, т.е. происходит постепенное накопление определенных факторов и происходит скачок- Образование нового, качественно отличного. Так, возникновение льда на первый взгляд кажется внезапным, но в действительности при понижении температуры происходит постепенное замедление движения молекул, уменьшение их энергии, что и приводит к прыжку, — к образованию кристаллов льда. Следовательно постепенность, как этап возникновения, включает в себя не только количественныйрост новых элементов, но и количественные изменения энергетических состояний элементов системы, приводящие в конечном итоге к структурной перестройке, то есть к скачку [2].

Возникновение невозможно без разрушения. Эти два процесса органически связаны один с другим и не имеют преимущества друг перед другом.

Причины возникновения как и причины разрушения кроютсяв вечной взаимодействия взаимосвязанных противоречивых сторон, явлений, процессов. Существует представление [2] о возникновении как акте слияния, соединения двух и более качеств в одно, или разделения одного качества на два (или более) новых. Кроме того образование системы может происходить путем обмена элементов, но это не третий путь, а сочетание соединения и разъединения взаимодействующихобъектов.

Возникновение системы есть одновременно и возникновение новой формы движения или нового вида определенной формы движения и связано с тем, что старая форма движения исчерпала себя. Это выражается в том, что любая дальнейшая организационная перестройка элементов системы в рамках данной формы движения ведет не к укреплению и совершенствованию этой системы, а к еепреобразования.

Система считается возникшей, когда между элементарными носителями новой формы движения образуется взаимосвязь, однако в начале связь носит неустойчивый характер, т.е. новая система находится на грани перехода из возможности в действительность. Иными словами, новое качество должно еще утвердиться, проявиться, стать постоянной, т.е. новая система, возникнув,должна установиться.

Из природных примеров можно сделать вывод о непрерывном возникновении нового, но не каждое возникшее подвергается соответствующим внешним условиям. [6]

Система как целое

Целостность или зрелость системы определяется наряду с другими признаками так же наличием в единой системе доминирующих противоположных подсистем, каждая изкоторый объединяет элементы, обладающие функциональными качествами, противоположными функциональным качествам другой подсистемы.

Система в период зрелости внутренне противоречива не только вследствие глубокой дифференциации элементов, что приводит доминирующие из них к взаимной противоположности, но и вследствие двойственности своего состояния как системы завершающей однойформы движения и высшей формы, что является элементарным носителем, направлением движения.

Как завершая одну форму движения, система представляет собой целостность и «рвется» полностью раскрыть возможности этой высшей формы движения. Кроме того, в качестве элемента высшей системы, как элементарная система — носитель новой формы движения, она ограничена в своем существовании законами внешней системы.Естественно, что это противоречие между возможностью и действительностью в развитии внешней системы в целом влияет и на развитие ее элементов. А самые большие перспективы в развитии предоставляют те элементы, функции которых соответствуют потребностям внешней системы. Иными словами, система, специализируясь, положительно влияет на развитие преимущественно тех элементов, чьи функции соответствуютспециализации. А так как преобладающими в системе есть элементы чьи функции соответствуют условиям внешней системы (или окружающей среде), то и система в целом становится специализированной. Она может существовать, функционировать только в той среде, в котором сформировалась. Всякий переход зрелой системы в другую среду неизбежно вызывает ее преобразование.Так, «простой переход минерала из одной области в другую вызывает в нем изменение и перегруппировку, что соответствует новым условиям. Это объясняется тем, что минерал может существовать неизменно лишь до тех пор, пока он находится в условиях своего образования. Как только он из них вышел, для него начинаются новые стадии существования.

Но даже при благоприятных внешнихусловиях, внутренние противоречия в системе выводят ее из достигнутого на определенном этапе состояния равновесия, таким образом, система неизбежно вступает в период преобразования.

ПРЕОБРАЗОВАНИЯ СИСТЕМЫ

Так же как и при образовании системы при ее преобразовании , изменении, существуют внутренние и внешние причины, проявляющиеся с большей или меньшей силой в различныхсистемах.

Внешние причины [6]:

Изменение внешней среды, что вызывает функциональное изменение элементов. В имеющемся среде невозможно длительное существование неизменной системы: любое изменение, как бы медленно и незаметно она не протекала, неизбежно приводит к качественному изменению системы. Причем изменение внешней среды может происходитькак независимо от системы, так и под воздействием самой системы. Примером может служить деятельность человеческого общества, что способствует изменению окружающей среды не только на пользу, но и в ущерб (загрязнение водоемов, атмосферы, и др.).

Проникновение в систему чуждых объектов, приводящих к функциональным изменениям отдельных элементов (превращенияатомов под влиянием космических лучей).

Внутренние причины [6]:

Непрерывный количественный рост дифференцированных элементов системы в ограниченном пространстве, в результате чего обостряются противоречия между ними.

Накопление «ошибок» в воспроизведении себе подобных (мутации в живых организмах). Если элемент — «мутант» более соответствует среде,что меняется то он начинает размножаться. Это и есть возникновение нового, вступающего в противоречие со старым.

Прекращение роста и воспроизведения составляющих элементов системы, в результате чего система погибает.

Исходя из того зрелой системы как единства и постоянства структуры можно определить различные формы преобразования, непосредственно связанныес изменением каждого из перечисленных атрибутов системы [2]:

превращения, что приводит к уничтожению элементов системы, уничтожение всех взаимосвязей, (разрушение кристалла, распад атома и т.п.).

Страница: [1] [2] [3] [4] [5]

версия для печати